浙江国际海运职业技术学院信息化建设1浙江国际海运职业技术学院信息化建设“十二五”发展规划（征求意见稿）教育信息化是优化教育结构，合理配置教育资源、促进教育公平、提高教育质量、实现教育科学和谐发展的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，是教育现代化的重要标志。是以教育信息化带动教育现代化，已成为高职院校教育改革和发展的必由之路。《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》提出，当前教育信息化仍然是浙江教育改革与发展中的薄弱环节之一，对信息化建设尚停留在纯技术的层面上，未引起院校的充分重视。学校的信息化建设，立足管理和服务，若眼长远，以信息平台的...
1浙江国际海运职业技术学院信息化建设“十二五”发展规划（征求意见稿）教育信息化是优化教育结构，合理配置教育资源、促进教育公平、提高教育质量、实现教育科学和谐发展的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，是教育现代化的重要标志。是以教育信息化带动教育现代化，已成为高职院校教育改革和发展的必由之路。《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》提出，当前教育信息化仍然是浙江教育改革与发展中的薄弱环节之一，对信息化建设尚停留在纯技术的层面上，未引起院校的充分重视。学校的信息化建设，立足管理和服务，若眼长远，以信息平台的基础特性，带动教育教学改革与创新，优化管理和服务流程，最终达到提高质量，增加服务能力的目标。“十二五”期间，学校确立了创建“国家示范（骨干）高等职业院校”的目标，基于高校数字化校园的教学、管理、服务信息资源共享平台建设成为其中的四大公共建设项目之一。学校在教育信息化建设上先行一步，积极创新，是在全省院校中获得战略优势的重要方法。当前，学校正处于一个新的历史起点上。对照实现教育现代化的要求，学校的教育信息化水平与创建国家示范性高职院校的目标还不相适应，课程资源没有系统建设和利用，教学管理软件不能够满足工作需要，数字化校园建设缺乏整体规划，部门问数据相互隔离，工作效率低下，质量监控不能落到实处，这样一些问题极大的制约了学校的发展。为快速推进教育教学改革与发展，大力提升教育信息化整体水平，增强服务地方经济和社会持续健康发展的能力，满足师生发展需要，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省信息化促进条例》和《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》精神，根据《浙江国际海运职业技术学院“十二五”发展规划》要求，特制订学校信息化建设“十二五”发展规划。一、学校信息化建设基础与存在问题：1、建设基础（1）信息化环境与资源建设逐步完善学校目前拥有1G宽带电信光缆一条，100M宽带教育城域网光碟一条，百兆网络接入点超过2000个，第三方无线网络（移动好电信，提供每人每月超过30小时的免费上网）实现全校覆盖。陆续采购的服务器支持着学校教务管路系统、OA办公系统、物资管理系统、财务管理系统、学校各类网站、一卡通系统、考勤门禁系统、学生心理咨询系统、期刊网数字资源、图书管理系统等一系列应用系统的顺利运行。学校拥有多媒体机房60多间，公共和专业、考证计算机教室座位约650个。（2）校园网管理模式创新学校校园网的管理主要由图书馆信息
中心负责，其中学生寝室网络的使用实现了社会化，由中国电信舟山分公司采用闪讯接入的形式提供高效率服务，学校信息中心协助提供全天候维修。各应用系统基本上由使用部门或主管部门自行管理，信息中心提供信息支持和维护保障。（3）校企合作成果显著近年来以舟山电信为主的通信企业介入我校数字化校园建设领域，为我校信息化建设提供了良好的机遇。学校和有关企业签订了合作
，在数字化校园方面企业进入了投入，使校园网进行有了良好的基础平台，为我进一步的应用开发和软件引起了奠定的基础。2、存在的主体问题学校信息化建设经过筹建直到建校多年以来，基本规模和应用状况已经有了扎实的基础，但也存在较多的问题。（1）后续资金投入得不到保障首先，受制于学校教育的投入的数量，学校信息化建设投入除了建校初期进行了必要投入外，近五年来近乎为零投入。安全设备投入欠缺，很多关键设备没有备份。校园网网络设备和各部门计算机设备都已确定进入报废更新期，故障率和整体瘫痪风险概率大增。（信息化建设队伍不稳定由于聘任机制的局限性，信息化建设、维保缺少稳定的技术队伍，技术人员的责任意识和投入程度都不能满足学校信息化建设的需要。（3）“信息孤岛”问题日渐严重在各部门引进信息系统过程中，信息中心和校外资深专家参与度极小，引进部门各自为政，目的不明确，结果导致信息系统引进后一方面成为信息孤岛，无一例外都与之前的信息系统不能对接；另一方面引进软件的性能和操作不能适应学校工作流程的需要；再次是使用部门人员变动较大，信息化应用能力比较差，导致相关系统一直未能线）学校全员信息化应用素质有特提高在二级管理实施后，学校统一学习时间占用频繁，近几年信息中心欲对学校进行信息化培训，却找不到合适的时机，而教职员工因自身素质的限制，对信息化技术应用的推广没有积极性，在没有学校政策（尤其是聘任规定中计算机应用水平要求过于含糊）激励下，提高教职员工信息化应用素质的可能性比较小。二、发展背景与战略目标：1、校园信息化建设是教育改革的重大战略高校校园信息化建设是国家信息化整体战略之一，它对加快社会的发展、提高教育质量等有着及其重要的作用。随着高校规模的逐步扩大，信息化建设慢慢的变成了高校研究的主要课题。进入21世纪，作为信息化建设的前沿阵地和信息时代的弄潮先锋，我国高等学校的信息化建设方兴未艾。2001年7月，教育部的《全国教育事业第十个五年计划》把教育信息化写入了正式文件，并将其列为全国教育事业十五计划的战略要点，教育信息化从此被提上一个前所未有的主体地位，获得了快速的提升。自2004年2月教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》精确指出实施“教育信息化建设工程”以来，高校的教育信息化建设工程纷纷启动，以更加惊人的速度大步迈进，从某些特定的程度上提高了全国的高校教育信息化水平。在2006年中央办公厅、国务院办公厅印发的《2006—2020年国家信息化发展的策略》中精确指出“信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会变革的重要力量。大力推进信息化，是覆盖我们国家现代化建设全局的战略举措，是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会和建设创新型国家的迫切需要和必然选择。”浙江省教育厅制定的《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》也明白准确地提出“教育信息化是优化教育结构、合理配置教育资源、促进教育公平、提高教育质量、实现教育科学和谐发展的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，是教育现代化的必由之路和重要标志。以教育信息化带动教育现代化，已变成全球各国教育改革和发展的基本战略。”2、信息化建设战略目标做好数字化校园规划，争创“省数字校园示范校”（根据《浙江省教育信息化“十二五”发展规划》，“十二五”期间确立200所数字校园示范校，其中高校25所）；构建教学、管理、服务三位一体的信息资源共享平台，提升工作效率和管理效益；构建基于数字化校园的质量监控信息平台，深化学校内部质量监控体系建设，探索具有学校特色的数字化校园建设路子；建设共享型网络教学平台专业教学资源库，实现教学资源的无际共享，建成一批具有一定示范意义的网络课程资源；大力推进日常管理和服务功能的电子化进程，精简和改造流程，提升质量管理内涵和实效；恢复和完善教室有限电视系统，丰富校园文化生活，促进和谐校园建设。三、主要任务与举措1、加强和完善信息化基础设施（1）完成校园网络设施设备的更新改造，基本满足网络全覆盖、服务全覆盖的教育信息化要求。五年期间投入50万更新全校网络安全设备，同时引进安全和剩余设备（寝室网络设备由服务商提供，不包含在内）。（2）更新各职能部门、教学用计算机等设备，通过现代信息技术加强对各管理部门、功能室和实验室的改造，使基础设施满足现代教学办公需要，实现由多媒体网络中央控制台和先进计算机、投影仪等设备组建的，在国内具有领先水平的多媒体系统。学校在“十二五”期间，将投入150万元进行多媒体教室改造。（3）修复和完善教室有线套以上新闻、科技、教育、法律、体育等节日的有限电视系统，加强校园文化建设，培养和提神师生人文素养。2、信息资源与平台建设（1）学校信息化中心数据库的建设学校信息化中心数据库包含教职工和学生基础信息、物资固定资产信息。该信息库是学校各工作流的主要基础。以往的信息孤岛现象，主要是因为每个引进的系统都建有自己的基础数据库，但是相互之间没有必要的联系，导致教务系统成绩管理中的学生信息和“一卡通”中心互不相连，财务系统和物资管理系统中的物资帐互不关联，致使信息化流程不仅没有给我们的工作带来便利，反而导致帐、物分离，账目不清，统计错误，管理失效。有了中心数据库，今后引进各类信息系统时，必须让产品提供商与中心数据库对接、避免信息孤岛现象的延续。（2）基于工作流程的信息系统的开发引进我校实施质量体系已经好多年，大量的质量记想录囤积于各职能部门和工作岗位，除了质量检查用于工作绩效的证据外，很少在学校规划和决策中起到真正的作用，信息化的作用就是改良我们的工作流程，降低工作量提高工作效率。因此基于工作流程的信息系统的开发引进是我校在今后五年中重点建设的主要内容。从学校工作重点来看，承需投入重点建设的基于工作流程信息系统包括：教学质量监控系统：以教学日志系统和学生顶岗实习系统为主要切入点，通过教师日常教学活动的信息采集，掌握师资的工作量、不一样的职称教师的教学工作状况、课时补贴发放数量、教学计划的实施情况、课程的教学类型等一系列数据；教学督促能够最终靠该系统选择进行跟踪，切实保障日常教学秩序和教学质量；学生顶岗实习系统旨在通过学生定期填报和实习教师互动，掌握学生专业对口情况和顶岗实习情况，同时采集实习单位有关数据和企业指导老师资源，为实习实训提供第一手有用资料。物资管理和经费使用系统：以部门经费和项目经费使用为主线，结合基于岗位保管的物资管理系统，从经费审批到物资采购申请、物资入库、物资流通等多个环节，掌握学校教学设施设备和办公资源的有关数据，直接提取数据用于高等教育基层统计报表和教育部人才教育培训数据库的填报。人事管理系统和科研管理系统：以人事管理系统为主要内容，结合科研管理系统的应用，可以记录教师历年工作、培训、科研、工资等各类信息，也可直接用于高等教育基层统计报表和人才教育培训数据库的填报。结合教学日志系统数据，可以轻松又有效地对师资缺口和引进人才计划提供有力的决策信息。（3）教学资源库建设和在线考试系统开发引进形成以精品课程、网络教学资源库结合的教学资源平台，改善学校的教学资源库缺状况，为学生学习专业相关知识提供更多模式。学校应学习兄弟院校的做法，拿出一定资金，奖励教学资源建设团队，激励全员参与建设的热情。在现有网络考试系统的基础上，开发和引进移动在线考试学习系统，利用学生手上大量的智能手机，提供掌上题库、自主模拟考试等资源和平台，提高学生考证率。在此基础上，对学校所有教学场所的教学现代化设施设备做重新装备，紧密结合教学资源和网络技术，提高多媒体网络教学资源的利用率和绩效。（4）基于移动平台的查询系统完善移动平台查询系统，服务师生，提升工作效率。（5）建设和完善学校各级各类网站学校网站是对外的形象窗口，反映我校的教育教学改革和发展水平，是传播先进教育思想，组织教师经验交流、研讨学习的主阵地。利用学校网站打造“航海文化品牌，”弘扬“德行四海”校训精神，大力构建特色校园文化体系。充足表现信息传播，网上互动，校务公开，学校管理的及其重要的作用。四、保障措施1.建立信息化建设领导小组，为信息化建设提供组织保障。明确学校信息化是一把手工程，成立学校信息化建设领导小组，讨论和规划学校信息化建设目标，决策建设项目，审核和批准年度投入。负责全校信息化发展规划的制定和实施，负责学校大型信息化项目的论证组织和审批，负责校信息化建设经费投入的审核，负责校信息化有关政策的制定和审核等。2、加强管理，为信息化建设提供
保障学校信息中心在信息化建设领导小组的指导下，开展信息化工作。参与各类信息化系统的建设和咨询：配合校信息化建设领导小组，组织专家对信息化项目进行验收；配合教师服务中心对教职员工进行信息化培训；校级信息化设施设备的维保等；公共计算机实训设施设备的更新维护。各职能部门在校信息化发展规划的指导下制定部门信息化中长远规划，有专门岗位明确部门有关信息化工作的实施操作，完成对所辖数据系统填报数据的审核汇总，完成校信息化建设领导小组推行的相关工作。各二级学院确定学院专任或兼任信息员，协助信息中心和教务处等职能部门，参与学校有关信息系统的运行操作，组织本学院教学资源库建设，配合教学副院长对本院现代化教学资源进行规划和管理，完成必要的数据录入和审核等工作，全校教职工根据学校部署，及时参加相关培训，参与学校相关信息系统的个人数据录入，参与教学资源库的建设。加大投入，为信息化建设提供资金保障确保信息化过程中必要的投入，学校划拨必要的年度经费，支持设备更新和信息系统建设：同时，多种渠道引进资金，鼓励校企合作投入学校信息化建设，鼓励校内部门间信息化设施设备的有偿服务结算制度，由信息中心和二级学院共同提出校内信息化设备有偿服务
，鼓励信息化技术的应用投入，促进信息化设施建设和应用的良性循环。、整合应用系统资源，为信息化建设提供安全保障今后五年，学校要着手解决信息孤岛和系统兼容性不好的问题。对新引进的信息化项目一定要进行适用性和必要性论证，对针对性开发的系统，必须提出跟已有系统的接口要求。可以借与电信合作成立的“信息化研究所，”聘请专家对学校信息化统一平台做系统研究，给出具体的项目方案，推动信息化建设进程。5、加强队伍建设，为信息化建设提供人才保障以教师培训中心为主要责任部门，在每年的师资培训计划中，将信息化技术培养和训练当作必要的培训内容，根据不一样岗位的需要，每年给教职员工一定的培训要求，并明确培训目标，争取在下一届聘任时，不同岗位都有明确的目的性的信息化适任
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